——写给爱阳光的中学生朋友

心灵飞鸿

     “一切财富和成就，都源自于杰出的智慧与健康的心理。”心理健康是你成长的基础，快乐的保证，成就自我的法宝，是你一生享用不尽的财富。

     心灵可以是玻璃，也可以是水晶。当一颗心，不断超越自我时，心灵世界也将不再会如玻璃般易碎，而会如水晶般明澈、坚韧。 

     外表美丽，不愿与人交往，也会寂寞；头脑聪明，不善控制情绪，也很危险；思维缜密，不能了解自己，也会迷惘。

     心理健康是幸福之本。无论你多强壮，多富有，多渊博，多伟大，如果常受不良心理困扰，就会降低幸福指数。而许多原本一无所有的人，拥有了健康心理，反而创造了幸福生活，成就了精彩人生。 

     当你身体疲劳时，可以去宿舍休息；当你生病时，可以到医院治疗；当你心灵疲倦时，“心灵驿站”期待着你来关照。

     在这里，你将沐浴心灵阳光，拥有自由舒展的心灵空间；在这里，你可以倾诉积压痛苦，放松紧张情绪，缓冲学习压力；在这里，你可以学会与人沟通，纠正行为偏差，找回失落的自信。呵护你的心灵，是我光荣而又神圣的职责与使命。 

     在这里，我们是朋友，你可以尽情宣泄痛苦，放心说出秘密：因为你的秘密只有你知道。请相信我，绝不会把你的个人资料泄露给他人。为你保密是我要恪守的职业道德和准则。

    在这里，无论你年龄大小，性别男女，学业优劣，物质贫富，脾气好坏，问题轻重，我都会一视同仁，热情，真诚，尊重、理解，信任你。

    一份痛苦与人倾诉，会减半；一份快乐与人分享，会无限。走进心灵驿站，打开心灵之窗，会让阳光照耀心田。

    这是一个自由、舒适，给你带来快乐与希望的温馨小屋，让我们手拉手，心连心，让心随爱一起飞翔！

    我愿以诚挚心灵陪伴你，和你一起播撒希望种子，收获阳光心情；找回自信，演绎精彩人生；！

    愿你一如既往的善待自己，常常为心理美容；愿你心情美丽，生命之旅异彩纷呈！

      人的生命旅程犹如江河，从高山流出，归入大海，在这漫长的旅途中，每一个生命，就像这江河中的一滴水，这滴水对于整个江河来说，虽微不足道，可正是这微不足道的水滴组成了江河、海洋，组成了人类社会。

      这每一滴水向前流动时，沿途所看到的风景总是不同的，如果把这沿途风景，当作这水滴生命旅途伙伴的话，那么，这水滴与沿途风景之间，难道不是同窗情谊吗？

      发源地——高山，给予江河雄伟高大坚强的魂魄；险峻的峡谷，历练了她绝处逢生的勇气；丛生的绿树，对她低语，宁静坚守，也能结出硕果；自由欢快嬉戏的鱼儿，唤醒了她母亲般博大无私的宽广胸襟；还有那平坦如砥的原野，给予她穿越崇山峻岭，奔向大海的希望和信心；那扑入她怀抱，充实壮大滋养了肌体的小溪流，给予她生命的激情和力量，涵养了她谦逊、感恩的情怀；那摇桨欢歌满载而归的渔人，那泛舟吟诵“清风徐来，水波不兴”的诗人，那满载货物欢呼而过的巨轮，都让她感受到了愉悦他人，快乐自己，正是生命的价值和意义所在。

      江河成为海洋后，成就了生命的美丽。这宽广美丽，无私无畏，坚强不屈，博大谦逊的胸襟，难道不正来源于这些同窗伙伴的滋养吗？

      那么，生命旅程中，与我们相伴而行的每一位家人，每一个学龄段的师友，走上社会后，并肩的同事，在各种不同环境场合结识的心灵相通的朋友，也都是与我们共历生命旅程的伙伴呀！这些伙伴与我们之间，难道不也是同窗情谊吗？

      生命旅程中，打开一扇窗口，便拥有了新的见闻和体验。我们虽如江河中小水滴一样平凡普通，但为了奔向大海，我们注定要奔腾不息。为了成就美丽，我们不得已也要告别高山，告别峡谷，告别绿树，告别鱼儿，告别原野，告别小溪流，甚至最后告别人世。

      时间在流逝，生命旅程的风景虽也在不断变幻，但每一份相遇的缘分都是美丽、珍贵的，都是我们共度生命历程的珍宝。

      这曾经和现在的同窗情谊，不正是滋养我们心灵的甘露琼浆吗？

      唯愿无论云卷云舒，同窗的你，心灵天空都澄澈如洗！

      祝福每一位同窗的你，生命旅程演绎更多的精彩美丽！

心灵小羽（七）快乐教育，幸福人生

   一棵树不能改变气候，只有森林能改变气候；
    只要我们都行动起来，中国教育会有所改变。

——题记

   打开一扇窗口，阅读中的点滴感悟，汇成淙淙溪流，滋润心泉。

   读快乐教育，幸福人生文字，飞扬思绪，写下点滴感思。

一.包祥：爱是教育的底色

     包祥校长说：

    教育只有爱还不够，现代学生多是“追星”族，我们当教师的不妨做个“明星”，以自身的人格、知识和语言魅力，让学生在愉快的学习环境、友爱融洽的人际环境、多彩自主的生活环境、优秀文明的校园环境中快乐成长。 
   

     飞鸿说：

    这样的“明星”值得做，成己达人，是快乐自己，幸福他人的教育者！

二. 21世纪最需要的7种人 

    李开复认为21世纪最需要的7种人：

    1.创新实践者  2.跨领域合成者  3.三商兼高者   4.高效沟通者

    5.热爱工作者  6.积极主动者  7.乐观向上者

    飞鸿浅思：

    热爱和兴趣都是最好的老师，快乐幸福从热爱而来。做最喜欢的事情，是快乐教育，幸福人生的秘诀。因为喜欢，会有创新、创造，会有探究的兴趣和激情，因为喜欢会自觉走进门里，自主体验，感悟感知，丰富完善自我，并尝试着以最有效，最接近于事物本源的方式，认知探究事理、规律，并在这过程中享受艺术创造的乐趣。   

三. 错误的教育是童年恐慌之源

 

快乐教育,幸福人生：

    每个人都能成功和幸福，让孩子相信，适合的就是最好的。 值得广大教师和家长学习。

飞鸿拙见：

    从孩子喜欢的事物入手，引导激励孩子走进求知大门，是打开孩子快乐健康成长的金钥匙。 以一点为基地，延伸拓展开来，逐步树立信心，激发兴趣，营造阳光向上心理环境，再逐步由点辐射到面。

    教育也是发现激发孩子兴趣点，导引孩子走从点走向面，进而得到全面发展的过程。 在对孩子进行点的熏陶感染，促使自燃的过程中，施教者，当然也包括父母，应多一些耐心和从容淡定的爱的期待，允许孩子在出错中，自我反省教育。

  打着爱的旗帜，无视孩子喜好、心理感受、智力发展水平和生理发育特点，盲目灌输，呵斥、打骂式的挫伤教育，都是造成恐慌的根源。

 四.包祥:走在教育的路上

    包祥：

    在教育的路上，我常常端详和思索中国书法五墨：即书法要满而不塞，疏而不漏，浓淡相宜，干湿得法，深浅有度。

     飞鸿浅思：

    留给自己和受教育者自主发展自我的空间，无我、或阻碍每一个受教育者和教育者自身自主发展，成就自我的教育，是缺少活力的教育。

    走在爱的教育路上，幸福喜悦会溢满心扉，会随时碰撞出智慧火花。

  五.对“教育的真谛是爱”的反思

     快乐教育,幸福人生：

     能使学生获得成功的就是让学生自己热爱自己。

     飞鸿感思：

    一个不爱自己的人，怎么会爱他人？ 
    爱是一种教育的智慧，光有爱还不够，还要懂得什么是最有效的爱的方式。让学生被爱点燃，用自身的火种，照亮人生的路。

    教育也是一个促使受教育者和教育者“自燃”的过程。

    点滴感思，不成篇章，辑录于此，聊以自娱。

   谨记：

     一棵树不能改变气候，只有森林能改变气候；
   只要我们都行动起来，中国教育会有所改变。

       写下这个题目,哑然失笑。

      夜深了，窗外咕嘟、咕嘟，秋雨滴落在水泥地上，冒着水泡的声音，清晰传入耳鼓，越听反而越清晰，竟睡意全无。

      女儿最怕蛇,听着秋雨咕嘟声，突然想起在电视上看到的那条眼镜蛇，不敢独自入睡，于是在电脑桌旁的沙发上，和着我敲击键盘的滴答声，进入酣梦。老公应邀去秦岭山里摄影，我便听秋雨，任思绪在夜空里穿梭。

      这冒着泡泡的雨声，让我想起复读那几年，每一次总在秋雨中，重新开始，为上学费思量；总是带着失落，开始新学年艰苦跋涉；又总是在秋雨声里，焦急期待录取信息。如此周而复始，落寞的心，整整被这咕嘟咕嘟的秋雨声，敲打了三年。

      从此怕考试，怕听秋雨。无奈，每年秋雨都会如期而至，也常常有各种考试要面对。只好试着看淡，只凭一颗心，去感受衡量人生旅途的无数次进退、得失。不再像那时一样固执、死守，以至于几十年的梦境中，都离不开高考那一幕，真与范进只有一步之差了。因此，不再给孩子们灌输硬拼、死拼思想，不再想让孩子们也如我般怕听秋雨。

     此时也还有多少个可怜可叹的落榜孩子，也如我当年一样被这秋雨敲打心扉。

     这个秋季的奥运赛场上，射击选手杜丽，痛失众望中的首金后，泪流满面的样子，占据着我的心。好在，她还有另一个项目的比赛，而且她也在后来的比赛中，夺得了金牌。那一刻，她悲喜交加，人们也在说：杜丽笑了。

     可赛场上，又有几人能如此幸运，能有机会用成功驱散失利的阴影呢？

     杜丽是幸运者，我们不是常说，看谁能笑到最后吗？即使成功，又怎会抹去那一次失利的阴影？可是那些失利了，再也没有机会挽回的选手呢？他们不是终身都将要带着失利的阴影、困惑、自责生活下去吗？

     那么，他们在每一年听秋雨时，又有何感呢？这雨，不也成了链接自然与人类情绪的桥梁了吗？

     听雨，用手指敲击键盘，而十指又连着心，不也是在用手指听雨吗？

     初秋的雨，其实也是及时雨，往往在酷暑难耐时，闻讯而至。人清爽，树木庄稼得到滋润。

     在我敲打键盘入神时，不知何时，“咕嘟”声已无踪影。在秋雨中受了半夜委屈，依旧率真的王子们，洒脱的抖落翼翅上的雨珠，在窗外湿润的草地上，“唧唧唧”，“唧唧唧”，又弹奏起深情的小夜曲。它们你不让我，我不让你，仿佛都在使尽浑身解数，赢得各自心中蟋蟀公主的芳心。这此起彼伏的琴声，仿佛是以秋雨为主旋律的音乐会，高潮过后，舒缓悠扬的尾音，可谁又是这乐队的指挥呢？

     秋雨后，静谧、安适中，透过纱窗，飘来丝丝凉意，点点润泽。    

     手指听雨，听出苦涩，听出喜悦，听出苦辣酸甜！无论今夜晚的乐声多么富于变化，这尾音却还是和谐悦耳，令人回味。 

     其实，无论酸辣苦甜，经历都是财富，怕，也并不能解决问题。

     舒展心灵，笑对人生，不是更好吗？

     傍晚，节假日，常坐在窗前，随心敲打键盘，也常在停歇时，举目窗外。

     窗外,是小区的一条主干道，车辆驰过，行人路过，熙熙攘攘，好不热闹。 路边种植着红叶李，夏秋枝繁叶茂，春天花白叶红，俏丽娇艳，冬季枯枝上缀着白雪，也别有韵味。还有大片草地、冬青，四季常绿。

     清晨，鸟儿在窗外啁啾，夏秋夜晚，蛐蛐在墙根弹琴。

     窗外，最吸引我的还是那位住在对面楼上，常常一手拄着拐杖，一手艰难扶着墙行走的老人。

     记得那是三年前冬天的一个周末，他被家人背着入住新居。

    第二年春天，老人在儿子搀扶下，有时出来晒太阳，有时和老伴坐在我家窗外的石凳上聊天。当他被儿子几乎是抱着搀过大路，向石凳走近时，我看清了那是张饱受病痛困扰，爬满了皱纹，十分苍老的脸。嘴稍微有些倾斜，手腕有些内勾，不能像正常人那样伸直，两条腿不能同时直立，搀扶着挪动脚步都很吃力，但他的眼睛里却分明有着亮晶晶的光芒。

    夏天时，老人竟在儿子保护下，一手拄拐杖，一手扶墙，走一步，停10多分钟的顺着墙根移动脚步，有几次，差点跌倒，都被身旁的儿子搀扶住了。

    又过了一段时间，老人竟然能在儿子保护下，拄着拐杖，一瘸一拐的，用10多分钟时间，顺墙走出5米多远。

    渐渐到了另一年春天，老人已能独自柱单拐，扶墙走路了。虽然要分解成几步，才能向前挪动一下，虽然外人看起来十分艰难吃力，可最终老人却能不靠儿子搀扶和保护，独自走路了，这是多么值得庆幸的事情啊！

    每一次下班回家，都要经过小区广场，常看到这位老人，有时坐着石凳上看风景，有时一瘸一拐练习走路，有时和老伴或其他老年人说笑，仿佛在用笑脸述说着：能走路的感觉真好。

    5月震情严重时，我们的防震棚和老人比邻，老人可以自己回家吃饭，自己出来防震，家人少了许多牵挂。假如老人当初不坚持锻炼，那些担惊受怕的日子，老人既会痛苦自己，又会给家人带来许多忧虑。

    那些日子的每一个清晨，当我看着老人在朝阳中走出防震棚，拄着拐杖，和老伴一起回家时，我想起自己年迈的父母，相互搀扶的情景，对这位热爱生命、坚强不屈的老人油然而生敬意；当我看着老人在夕阳下，顺着墙根，一瘸一拐，走进防震棚，和老伴从容谈论着儿女的事情时，我的眼泪潸然而下，似乎又看见了父母的身影。

    记得那次当我听到母亲腿痛不能下床的消息时，牵挂不安，无法入眠；当我看到母亲可以下地走路时，心花怒放，逢人便讲。这位老人的孩子，肯定也和我心情一样；这位老人也如同我的父母，以顽强毅力，坚持锻炼，尽量做到生活自理，不拖累儿女；这位老人，也是在以与我父母相同的方式，关爱着自己的儿女。

    窗外，那位老人仍在夕阳的余晖中，艰难但又倔强的行走着，那一瘸一拐的身影，不正映现着奥运比赛中“不是胜利，而是奋斗；不是征服，而是奋力拼搏”的精神吗？

    窗外这位老人，正以顽强的毅力，奋斗在自己人生的马拉松跑道上。敬佩这些垂暮之年，仍旧热爱生活，热爱生命的勇士，敬佩这些人生奥运赛场上的拼搏者。

    北京奥运会马上就要开始了，窗外的奥运会仍在继续着。祝福平凡生活中的你我他，在人生的奥运赛场上，也能奋力拼搏，竭尽全力谱写出自己人生的精彩华章！

    秋迈着款款碎步，悄悄彩排预演，不经意间，凉风入户，惊醒梦中人。

    窗外几只无名小鸟，在一夜安眠后，迎着曙光，开始温习功课。啾啾啾，啾啾啾，啁啾，啁啾，寂静的清晨，朦胧了氤氲的诗意。鸟语携带青草碧树幽香，沁人心脾。

    白鹭翔集，呼朋引伴，习舞练唱，悠然自得。或引颈长鸣，一翅云天；或窃窃私语，小跳快四慢三。清晨出门，总要途经这条走出大山的小河，总能看见这为之心动的画面。每一次，都被这洁白、欢快的精灵吸引，每一次总是惊喜的和孩子感受着这些精灵的自得情态。

    平凡的每一天，从驰过白鹭栖息的小河，聆听白鹭心语开始。平淡的日子，平添了许多分享灵动舞姿后的心旷神怡和欢声笑语。

    曾养过两只洁白的文鸟，它们小巧可人的蹦跳，也给家里增添过许多欢愉。咿呀学语的女儿曾对着它们有板有眼的唱：“小鸟，小鸟，叫叫，春天，春天，到了；小鸟，小鸟，跳跳，春天，春天，笑了。”小鸟就这样与我们共居一室，只是它们生活在阳台上的笼子里。那天晨起，突然没有了鸟鸣声，推开阳台门，一只安静的长躺在笼里，笼门开了一条缝，另一只去向不明。两只可爱的文鸟，就这样一亡一逃，至今都是未解的谜。

    从此不再养鸟。长大了一点的女儿，有一次对着空鸟笼自言自语：“小鸟，小鸟，小鸟，哪里，哪里去了？小鸟，小鸟，小鸟，我想，我想你了！”

    那两只整天扁着红喙唱歌的（我那时听来是欢歌，现在才知是悲歌），曾给我们家带来快乐与悲伤的洁白文鸟，你们还好吗？是否在怨恨我们对你照顾不周？是否在怨恨我们只为了自己欢笑，而束缚了你，漠视了你的哀歌？是否在用这种惨烈的方式惊醒我们：自由快乐是相互的，不顾及他人感受，怎能称得上尊重？把自己的快乐建立在他人痛苦的基础上，怎能称得上真正快乐？

    铃响了，开始上课了，教室里鸦雀无声，于是那些课间被欢蹦乱跳的孩子，吵到树上瞧热闹的小麻雀，纷纷跳下树。先在孩子们蹦跳过的地方东瞧西瞧，想瞅瞅地上到底有什么珍宝，引得孩子们如此这般的欢笑？呵呵，有收获，可以解解馋了！

    叽叽喳喳，快来分享呀！呵呵，孩子们掉在地上的方便面渣渣，面包沫沫，呵呵，好香呀！有一只小麻雀嘟囔着：还没吃够呢，还想吃！于是，它大着胆，继续寻觅。一楼没有，飞到二楼走廊上，看是否会有新的收获。

    东跳跳，西跑跑，呵呵，还真不少！叽叽喳喳，快来分享呀！这次只有一个伙伴响应，其余的有些害怕了！它两吃饱了，于是想去看看那些刚才还活蹦乱跳的孩子，此时静静的在这个方框里干什么？于是它们屏住呼吸，轻轻蹦跳，前面的小家伙，还回头对后面的，来了一个神秘的“嘘”的动作，还暗送了一个神秘的秋波，后面的那位点头会意，呵呵，俨然恩爱情侣呢。

    它们蹑足跳进教室，老师边轻轻走动，边亲切凝视查看着孩子们默读课文，还不时点头微笑。呵呵，这两个小家伙如入无人之境，竟跳上讲台。这下该轮到老师食指放在唇前，轻声对全体学生来一个神秘的“嘘”的宣告。于是大家不看书本，看两只麻雀东张西望，左顾右盼，听两只麻雀讨论这些刚才还活蹦乱跳，比它们这些吵闹专家还能嚷的孩子，一下子变得这样安静的原因，奇怪这些孩子看见它们来挑战，竟然缄默不语，甘拜下风。好了！好了！我们胜利了！我们回家喽！

    叽叽喳喳，这两个小家伙一高兴，来了个麻雀亮翅，呼啦！呼啦！飞到大树上，肯定是向其他雀友夸耀如何独享美食、挑战成功的光荣历史了。

    哈哈！哈哈！哈哈哈哈！

    教室里传来欢笑声，课堂生机活力凸现。这也是我脑海中挥之不去的一幕！自由是相对的，孩子们已懂得；麻雀也懂得，它们要与孩子们互为友邻，和睦相处。

    用心倾听小鸟的自在鸣啼，是在为心灵储备愉悦和欢笑；无视被困小鸟的哀鸣，是在把痛苦和灾难强加于弱者。

    让我们用爱的智慧聆听鸟语！

     

    岁月匆匆，思绪在时光隧道逆行，大学校园里的她，与军营中的他，结缘的那一幕，清晰如画般浮现在她眼前。

     那年暑假前，在月下老人多次热心介绍下，她才答应与在千里之外军营中的他，建立联系。月老对她说：“他担任新闻干事，写作、摄影样样不差，连续两年荣立三等功，多次受到嘉奖。你学中文，你们志同道合，肯定能碰出火花。”那时，她对军人没有太多的了解，对与军人结缘没有任何心理准备。

    月老问她有什么条件，她从通讯录上轻轻撕下一张白纸，从容的写下了“宽容、理解、信任”这六个字。

    月老是她要好同学的未婚夫，是他的战友。归队时，把这写有六个字的便条带给了他，他心中仿佛看见了黎明前的曙光。

    那张便条，他一直珍藏着，在四年后他们结束两地相思时，他把那几百封两地书整整齐齐装订在一起，那张写有这六个字的便条，被细心的他，平平整整的粘贴在两地书的扉页上，当然这些都是后话。

    八十年代正处于社会变革时期，人们的思想观念也随之发生着巨大变化。在校园里，她阅读了许多反映爱情的文学作品，她也常常思考着怎样的爱情才能经得起岁月考验。从文学作品上，朋友的经历里，自身的体验中，她深深感受到：贫富、高矮、美丑、远近、职位高低，都不是衡量爱情的重要条件，彼此相知、理解，能宽容包容所爱的人，那才是缔结姻缘最最重要的条件。正是为了寻找这样的理想爱情，她开始了和他的交往。

    10多天后，她收到了他的第一封信，他兴奋的述说着看到那六个字后的感想，他说：那也是他苦苦追寻的理想伴侣的标准。他介绍了自己的情况，字里行间流漏出一个军人对爱的渴望，对责任的理解，对人生的感悟。

    她读着长达10页的真挚朴实书信，她觉得有一股凉爽的风，在夏夜里，从远方飘来。他们两家几乎有着相同的经历，都是父亲在外工作，母亲操持家务。只是在他20岁时，母亲病逝。他高中毕业，做了两年农活后，应征入伍了。他在部队刻苦学习，每天坚持写日记、写读书笔记。后来，在他转业时，她看到了他带回的几十本日记，篇篇都是记载军旅生活的佳作，还有厚厚的他发表作品的剪贴本。他在部队考过新闻学院，文化课已过关，结果在政审时被顶替。后来他参加新闻专业自学考试，与她同年拿上毕业证。她被他的勤勉好学感动着，她认为校园内外并没有什么差别，来自生活的真知灼见更有价值。

    她与他，在通信联系的基础上，有了第一次会面。那次会面，奠定了他们牵手一生的基础。他平和、细心、乐观、善良，像个大哥哥那样呵护她，他的喜欢，写在脸上，流露在眼睛里，她也被他的言行所感动。他们谈文学，论摄影；登山，爬长城。他们漫步祁连山下的绿色军营，共赏月光下的红柳。他们散步在霍去病征西时与部下共享御酒的泉水边，一起念着刻在石碑上的诗句：天若不爱酒，酒星不在天；地若不爱酒，地应无酒泉。

    那些温馨愉悦的日子，现在想来都是美好的回忆。

    谁说军人不懂得感情，不懂得浪漫，其实他们的感情更浓烈深厚，而且他们的感情又往往和爱的责任紧密连接在一起。当他们选择了爱，便决定用生命来呵护，来坚守。

    她把他们的事情告诉了家人，父母很不满意，因为她与他离得太远，她的父母饱尝过两地生活的艰辛，说什么也不愿小女儿再受同样的苦。可她坚持着，她心里很清楚，她爱父母，也知道父母这样做是为她好。但她绝不会改变主意，她很清楚幸福要由自己来把握，那时她已参加工作，决定去部队和他完婚。虽然没有父母的祝福相伴，但她感觉很幸福，她相信父母会理解原谅他们。后来当父母看到他们幸福、和睦时，也把他当儿子一样疼爱。

这是她在去部队完婚的列车上写下的文字：

 做新娘

我，一个小小的人儿

怎么会做了新娘

 虽然今夜晚我要穿上

早已准备好的

做新娘的衣裳

可在那衣襟的闪光里

我仍觉得自己是个小姑娘

当我坐上西去的列车

那就是说

我要去做他的新娘

可在那满怀的渴盼中

我总觉得只是做着相逢的梦

这是婚后不久，她信笔写下的文字：

 炉中火

静静地坐在炉火旁

任那火焰扑入我心房

甩一甩发梢的水珠

看它在炉火中融化

看那火光入神时

便觉那火中有你明亮的眼

却原来

我是在那闪光里捕捉着你的身影

一双手悄悄挡住了那火光

却原来你无时不在

                                                                                       从相识到牵手，再到今天，宽容、理解、信任，这六个字伴随她和他已有22年。在他们相识后，他又度过了七年军旅生活，有四年他们相思两地，只有寒暑假才能相见。有过许多风雨，有过许多考验。她和他始终以宽容的心，信任、理解着对方。

    携手走过了一段爱的历程，她和他都无悔于当初的选择。虽然他们物质上并不富有，虽然他们很普通，但他们始终都在以真诚的心，呵护着对方。他们共同尽着赡养父母，培育孩子的责任。

    有一次，孩子询问：爸爸妈妈，爱是什么？她和他异口同声回答：爱是宽容、理解和信任！

    因为这六个字，他们结缘；因为都有一颗宽容的心，他们总能笑对困苦；因为相互信任，平淡的生活，显得多彩；因为相互理解，各自尽心做着自己喜欢的事情，也尽力支持辅助着对方。

    因为走进军营，她靠近、接纳了一颗诚挚的心；因为在军营，他更理解、感恩着她的爱，更多了一份爱的责任。

    人生旅途还很漫长，相信他们会牢记“宽容、理解、信任”这六个字，牵手到永远！

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